Gmina Tworóg realizuje projekt pn.
„Rozwój edukacji w Szkołach Podstawowych w Gminie Tworóg”
Celem głównym projektu jest rozwój kompetencji kluczowych, innowacyjnych, uniwersalnych
i zielonych uczniów trzech Szkół Podstawowych tj. SP w Tworogu, SP w Wojsce oraz SP
w Boruszowicach w Gminie Tworóg z woj. śląskiego.
Cel będzie zrealizowany poprzez objęcie wsparciem 245 uczniów (143dz,102ch), w tym 170ucz.(101dz,69ch ) z SPE, w tym 20ucz.(6dz,14ch) z niepełnosprawnościami oraz poprzez podniesienie kompetencji 40 nauczycieli (39K,1M) w okresie od 01.08.2025r. do 31.07.2027r.
Grupa docelowa to:
- 245 uczniów (143dz,102ch), w tym 170uczniów(101dz,69ch) z SPE, w tym 20uczniów (6dz,14ch)
z niepełnosprawnościami;
- 40 nauczycieli (39K,1M).
GŁÓWNE DZIAŁANIA:
- Realizacja zajęć dodatkowych dla uczniów m.in.: dydaktyczno–wyrównawczych, rozwijających uzdolnienia: dot. wielojęzyczności, matematyki, myślenia krytycznego, cyfrowej komunikacji, kreatywności i innowacyjności, zajęcia dot. zrównoważonego rozwoju, edukacji ekologicznej i przyrodniczej, zajęcia dot. antydyskryminacji oraz doradztwa edukacyjnozawodowego
- Podnoszenie umiejętności i kompetencji kadry do potrzeb rozwoju edukacji w szkołach podstawowych oraz kompetencji w zapobieganiu dyskryminacji i przemocy rówieśniczej motywowanej uprzedzeniami.
- kompleksowe dostosowanie i wyposażenie szkoły w powiązaniu z realizowanym wsparciem dla uczniów w projekcie.
Działania podejmowane w projekcie przyczynią się do osiągnięcia założonych rezultatów:
- Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty, którzy uzyskali kwalifikacje po opuszczeniu programu: 40nauczycieli (39K, 1M);
- Liczba uczniów, którzy nabyli kwalifikacje po opuszczeniu programu: 221uczniów (129dz, 92ch);
Wartość projektu: 1 470 035,43 PLN
Dofinansowanie projektu z UE: 1 249 530,11 PLN
dla Priorytetu: FESL.06.00-Fundusze Europejskie dla edukacji dla Działania: FESL.06.02-Kształcenie ogólne
1. J.angielski (zaj.rozwij.uzdol.) 2gr. x 60h, kl.1-8, 2gr., 8ucz.(5dz,3ch), 120h
Cel: rozbudzanie pasji do nauki języka angielskiego wśród uczniów, pogłębianie ich wiedzy i rozwijanie ich zainteresowań kulturą krajów anglojęzycznych, zapoznanie z kulturą, literaturą, historią, geografią, zwyczajami iświętami oraz życiem codziennym w krajach anglojęzycznych. Wiedza na temat kultury krajów anglojęzycznych pomaga zrozumieć sam język i ułatwić jego naukę. Ponadto zajęcia rozwijają i kształtują postawę tolerancji i
otwartości na obce wzorce kulturowe.
2. Matematyka (zaj.rozwij.uzdol.), 3gr. x 60h, kl.1-8, 3gr., 12ucz.(6dz,6ch), 180h
Cel: poszerzanie swojej wiedzy o nowe zagadnienia. Poprzez organizację zajęć będzie możliwość stworzenie uczniom uzdolnionym warunków indywidualnego rozwoju, twórczego myślenia, poszerzenie zainteresowań i uzdolnień,jak też wspomaganie dziecka w rozwoju intelektualnym, emocjonalnym, społecznym, etycznym, fizycznym i estetycznym. Zajęcia ukierunkowane będą m.in na przygotowanie uczniów do konkursów z danej dziedziny nauki.
3. Matematyka (dydakt.-wyrówn.), 1gr. x 60h, kl.4-8, 1gr., 4ucz.(1dz,3ch), 60h
Cel: mają pomóc uczniom uczestniczącym w tych zajęciach w opanowaniu i utrwalaniu wiadomości, które są przewidziane w podstawie programowej dla danego etapu edukacyjnego, uzupełnianie i wyrównywanie zaległości w wiadomościach ogólnych bądź z konkretnych przedmiotów, które powstały na skutek słabszych możliwości intelektualnych albo dłuższej nieobecności ucznia w szkole. Ponadto ich zadanie to usprawnianie oraz nabywanie umiejętności, które są potrzebne do prawidłowego funkcjonowania ucznia w społeczności szkolnej. Program zajęć będzie ustalany przez n-li w oparciu o zaległości w wiedzy uczniów skierowanych na takie zajęcia realizowany w taki sposób aby uczniowie, którzy posiadają problemy z danej dziedziny nauki mogli podnieść swoje kompetencje i nadrobić zaległości w stosunku do swoich rówieśników.
4. Fizyka - metodą eksperymentu (zaj.rozwij.uzdol.) 1gr. x 60h.Fizyka, kl.5-8, 1gr., 4ucz.(0dz,4ch), 60h
Cel:
-Wzbudzanie i rozwijanie zainteresowań uczniów fizyką.
-Rozwijanie zdolności obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie wykonanych doświadczeń.
-Samodzielne planowanie i przeprowadzanie eksperymentów
-Rozbudzanie i rozwijanie pasji badawczej
5. Chemia metodą eksperymentu (zaj.rozwij.uzdol.) 1gr. x 60h,
Chemia metodą eksperymentu (zaj.rozwij.uzdol.), kl.6-8, 1gr., 4ucz.(0dz,3ch), 60h
Cel:
-Wzbudzanie i rozwijanie zainteresowań uczniów chemią.
-Rozwijanie zdolności obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie wykonanych doświadczeń.
-Samodzielne planowanie i przeprowadzanie eksperymentów chemicznych.
-Poprawne posługiwanie się językiem chemii.
-Wdrażanie do bezpiecznej pracy laboratoryjnej .
-Rozbudzanie i rozwijanie pasji badawczej.
6. Zaj. kodowania i programowania (zaj.rozwij.uzdol.), 1gr. x 60h,kl.1-4, 1gr., 4ucz.(2dz,2ch), 60h
Cel: zdobywanie kompetencji przyszłości, odpowiedzialne wprowadzanie w cyfrowy świat, kształtowanie logicznego, algorytmicznego myślenia, ale również wdrażanie do pracy zespołowej. Zajęcia uczą kreatywności,
pomysłowości, dociekliwości, zdolności koncentrowania się na wyszukiwaniu rozwiązań i postrzeganiu pojawiających trudności raczej jako wyzwań
niż problemów czy barier, co ma niewątpliwy wpływ na zwiększenie u uczniów poczucia wpływu na otaczającą rzeczywistość.
7. Zaj. kształtujące kreatywność - kolorowe szkło (zaj.rozwij.uzdol.) 1 gr. x 60h, kl.4-8, 1gr., 4ucz.(4dz,0ch), 60h
Cel: pobudzanie i rozwijanie zdolności i możliwości twórczych, rozwijanie twórczego myślenia dzieci, rozwijanie ekspresji, emocji i twórczości.
8. Zaj. taneczne (zaj.rozwij.uzdol.), 2gr. x 60h, kl.1-6, 2gr., 8ucz.(8dz,0ch), 120h
Cel: Zaj. mają kształcić muzykalność, poczucie estetyki, rozwijać świadomość ciała, koordynację ruchową oraz pozytywnie wpływać na funkcjonowanie uczniów wśród rówieśników, uczyć współpracy poprzez taniec w parach czy
taniec synchroniczny np. występy taneczne na terenie szkoły.
9. Kreatywne zajęcia biblioteczne (zaj.rozwij.uzdol.), 1gr., x 60h, kl.1-6, 1gr., 4ucz.(4dz,0ch), 60h
Cel: pobudzenie w uczniach chęci do poznawania nowych autorów i książek, rysowanie historyjek, ilustrowanie, lepienie postaci z plasteliny, tworzenie zakładek. Zajęcia mają na celu pobudzenie w uczniach kreatywności ,
pokonania barier nieśmiałości poprzez czynny udział w zaplanowanych w ramach zajęć scenariuszach.
9. Zaj. teatralno - literackie (koło zainter.) 1gr. x 39h, kl.4-8, 1gr., 4ucz.(4dz,0ch), 39h
Cel: Celem zajęć jest rozwijanie zdolności artystycznych, kreatywności i elastyczności ucznia, które wpływają na wszechstronny rozwój jego osobowości. Zajęcia teatralno-literackie oddziałuje na sferę emocjonalną, sprzyjają
ćwiczeniu wyrażania uczuć, wspomagają spontaniczną aktywność, a także usprawniają komunikację i współpracę w grupie.
10. Zaj. informatyczne z elementami robotyki (koło zainter.), 1gr. x 60h, kl.1-3, 1gr., 10ucz.(5dz,5ch), 60h
Cel: rozwijanie kreatywności, logicznego myślenia, koncentracji, spostrzegawczości, umiejętności dostrzegania pewnych prawidłowości i schematów oraz nauka poprzez zabawę, rozwijanie kompetencji informatycznych z
programowania i robotyki uczniów/uczennic oraz rozwijanie zainteresowań uczniów.
11. Zajęcia z higieny cyfrowej, w tym w kontekście użytkowania smartfonów, 4gr. x 3h,
Zajęcia z higieny cyfrowej, w tym w kontekście użytkowania smartfonów, kl.1-8, 4gr., 65ucz.(40dz,40ch), 12h
Cel: zrozumienie pojęcia higieny cyfrowej i jej znaczenia dla zdrowia psychicznego oraz fizycznego, rozwijanie umiejętności planowania czasu i szukania zdrowego balansu w życiu.
12. Zaj. z zakresu przemocy rówieśniczej, w szczególności z radzenia sobie z cyberprzemocą, 4gr. x 2h, kl.1-8, 4gr., 65ucz.(40dz,40ch), 8h
Zajęcia podnoszących kompetencje kluczowe w zakresie samoświadomości, komunikacji i empatii, które rozwijają postawy i zachowania przeciwdziałające dyskryminacji i przemocy ze względu na niepełnosprawność, płeć,
orientację seksualną oraz pochodzenie etniczne.
Cel: zajęcia mają na celu przeciwdziałanie uprzedzeniom i służyć przełamywaniu stereotypów, promować tolerancję, niedyskryminację, akceptację ludzkiej różnorodności i praw człowieka. Istotą zajęć nie jest narzucanie
słusznych poglądów i właściwych postaw, lecz pobudzenie uczniów do myślenia, wczucie się w sytuację osoby dyskryminowanej, wzbudzenie empatii, podejmowanie dyskusji oraz samodzielne wyciągnięcie wniosków.
13. 2 wyjazdy, min. do: Śląski Teatr Lalki i Aktora „ATENEUM” - 28, Teatr Nowy w Zabrzu - 28 uczestników