Swoje działania rozpoczęliśmy w poniedziałek od prelekcji dotyczącej sztuki dialogu oraz rozwiązywania konfliktów w grupie, przygotowanych na bazie materiałów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej. Uczniowie klas pod opieką pani Doroty Mrówki analizowali mechanizmy powstawania sporów i poznawali metody ich konstruktywnego rozstrzygania, takie jak negocjacje, mediacje, arbitraż i koncyliacja. Podkreślono również znaczenie asertywności w relacjach interpersonalnych oraz istotną rolę samorządu uczniowskiego, który daje dzieciom i młodzieży realny wpływ na życie szkoły.
Wtorek upłynął pod znakiem dojrzałości cyfrowej i bezpieczeństwa w sieci. Dzięki współpracy z NASK uczniowie klas IV–VI wzięli udział w webinarze poświęconym dezinformacji i fake newsom, ucząc się analizy technik manipulacji oraz narzędzi weryfikacji treści w Internecie. Z kolei starsi uczniowie z klas VII–VIII zgłębiali zagadnienia związane z wizerunkiem, śladem cyfrowym i reputacją online. Zwrócono szczególną uwagę na świadome zarządzanie prywatnością oraz przypomniano, że publikowanie wizerunku innych osób bez ich zgody jest niedopuszczalne i stanowi formę przemocy.
W środę skupiliśmy się na problematyce agresji słownej. Podczas przerw międzylekcyjnych pani Dorota Mrówka zorganizowała stację profilaktyczną pod nazwą „Pudełko na Słowa, które ranią”. Uczniowie mieli okazję anonimowo zapisać na kartkach złośliwe komentarze, wyzwiska czy ośmieszające hasła, których kiedykolwiek doświadczyli lub które usłyszeli, a następnie wrzucić je do pojemnika z myślą o ich symbolicznym zniszczeniu. Akcja ta była wyraźnym i wspólnym gestem sprzeciwu wobec hejtu i krzywdzenia słowami.
Czwartek przyniósł chwilę oddechu od tematów profilaktycznych, ponieważ cała szkoła celebrowała odświętny i radosny Dzień Chłopaka.
Zwieńczeniem całego tygodnia był piątek, podczas którego pani Monika Ziob przeprowadziła akcję integracyjną pod hasłem „Dzień Identycznego Elementu”. Uczniowie i nauczyciele założyli wspólne akcenty ubioru, takie jak niebieskie dżinsy, białe koszulki czy kolorowe skarpetki. en symboliczny gest stał się punktem wyjścia do ważnej refleksji nad naszą wspólnotą. Zauważyliśmy, że choć z zewnątrz wyglądamy podobnie i na pierwszy rzut oka każdy z nas był taki sam, to w rzeczywistości pod wspólnym ubiorem kryją się zupełnie inne osobowości, pasje, emocje i doświadczenia. Ta akcja przypomniała nam, że chociaż różnimy się od siebie stylem myślenia, wrażliwością czy zainteresowaniami, wszyscy jesteśmy równi i zasługujemy na akceptację. Kluczem do dobrej atmosfery w szkole jest wzajemny szacunek – uczy nas on patrzeć na drugiego człowieka bez oceniania, dostrzegać wartość w odmienności i pamiętać, że inny nigdy nie oznacza gorszy. Działanie to pozwoliło wszystkim uczestnikom doświadczyć równości oraz poczucia wspólnoty, pokazując w praktyce, że choć każdy z nas jest inny, to w naszej szkole nikt nie jest gorszy, a wykluczenie nie ma tu miejsca.
Serdecznie dziękujemy wszystkim nauczycielom za zaangażowanie w sprawną realizację programu, a uczniom za dojrzałą postawę, otwartość i aktywny udział w budowaniu przyjaznej atmosfery w naszej szkole
