Zajęcia dodatkowe - projekt unijny

• • • Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki dla klas 4- 8
    • Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z języka angielskiego dla klas 4- 8
    • Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze dla klas 1-3
    • Zajęcia plastyczne
    • Zajęcia z kodowania
    • Zajęcia sportowe
    • Zajęcia logopedyczne
    • Zajęcia proekologiczne
    • Zajęcia informatyczne dla klas 1-3
    • Zajęcia informatyczne dla klas 4-8
    • Zajęcia rozwijające z matematyki
    • Zajęcia rozwijające z języka angielskiego
• • • • • 

      • • Zajęcia rozwijające z matematyki

        •     Zajęcia rozwijające z matematyki są skierowane do uczniów, którzy interesują się przedmiotem i chcą poszerzać swoją wiedzę poza program szkolny. Uczniowie mają okazję rozwiązywać ciekawe zagadki logiczne, nietypowe zadania i poznawać matematyczne ciekawostki, które pokazują, że matematyka to nie tylko liczby i wzory, ale także sposób myślenia, zabawa i odkrywanie.

          Na zajęciach panuje swobodna, twórcza atmosfera – nie ma ocen, presji ani sztywnych reguł. Uczniowie chętnie angażują się w gry matematyczne, quizy, a także samodzielnie próbują rozwiązywać zadania konkursowe. Szczególnie lubią momenty, kiedy mogą znaleźć własny sposób rozwiązania problemu lub rywalizować w grupach.

          Zajęcia są atrakcyjne, ponieważ łączą naukę z zabawą, rozwijają logiczne myślenie i dają dużo satysfakcji. Uczniowie często podkreślają, że te spotkania są dla nich ciekawsze niż typowe lekcje, bo pozwalają uczyć się przez odkrywanie i myślenie.

             Zajęcia rozwijające z matematyki prowadzone metodą eksperymentu mają na celu pokazanie uczniom, że matematyka to nie tylko teoria i rachunki, ale również praktyczne działanie, obserwacja i odkrywanie zależności. Eksperyment matematyczny polega tu na badaniu problemu „w działaniu” – uczniowie stawiają hipotezy, wykonują doświadczenia (np. z wykorzystaniem papieru, linijki, patyczków, kostek do gry czy programów komputerowych), a następnie wyciągają wnioski na podstawie wyników.

          Podczas takich zajęć uczniowie mogą np. sprawdzać, jak zmienia się pole figury przy przekształceniach geometrycznych, badać prawdopodobieństwo przez symulacje rzutów kostką. Dużą rolę odgrywa samodzielność i współpraca – uczniowie pracują w parach lub grupach, dyskutują, porównują wyniki, formułują własne wnioski.

          Taka forma pracy jest dla uczniów bardzo atrakcyjna – daje im możliwość działania, testowania własnych pomysłów i zobaczenia „jak to działa naprawdę”. Dzięki temu lepiej rozumieją pojęcia matematyczne i chętniej angażują się w naukę. Zajęcia rozwijające metodą eksperymentu pomagają uczniom rozwijać kreatywność, umiejętność analizowania i wnioskowania, a także budują wiarę we własne możliwości.

          

          

          

          

          

          

          6