Egzaminy ósmoklasisty

Egzamin ósmoklasisty został przeprowadzony od 25 do 27 maja 2021 r. Do egzaminu ósmoklasisty przystąpiło 15 uczniów, z czego 14 uczniów pisało arkusz standardowy, 1 osoba pisała arkusz  egzaminacyjny dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera.  

                                              SZKOŁA                   GMINA              POWIAT          WOJEWÓDZTWO       KRAJ 

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.

Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

Średni wynik egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego to 64%

(powiat 61%, gmina 62%, województwo 61%, kraj 60%).

Arkusz standardowy zawierał 19 zadań, w tym 11 zadań zamkniętych (zadania wyboru wielokrotnego, zadania prawda-fałsz i zadania na dobieranie) i 8 zadań otwartych. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań można było uzyskać maksymalnie 45 punktów. Arkusz składał się z dwóch części. Pierwsza część zawierała 18 zadań zorganizowanych wokół dwóch tekstów zamieszczonych w arkuszu: tekstu literackiego (fragmentu Pana Tadeusza Adama Mickiewicza) oraz nieliterackiego (fragmentu tekstu Przyjaciel mądrości Tadeusza Płużańskiego). Zadania w tej części arkusza wymagały od ucznia znajomości wybranych lektur obowiązkowych, udzielenia odpowiedzi na pytania dotyczące treści tekstów zawartych w arkuszu egzaminacyjnym, interpretacji tekstu kultury – kart z kalendarza inspirowanych lekturami szkolnymi – oraz napisania zaproszenia. W drugiej części arkusza uczeń wybierał jeden z dwóch tematów: wypowiedź o charakterze argumentacyjnym – rozprawkę – albo wypowiedź o charakterze twórczym – opowiadanie.

Uczniowie mieli największy problem z zadaniami nr:

• 1,  2, 13, porządkowaniem informacji w zależności od ich funkcji w przekazie oraz wyszukiwaniem w tekście potrzebnych informacji – uzyskali średnio po 43% .
• 14 – tj. rozumieniem dosłownego i przenośnego znaczenia wyrazów w wypowiedzi,
• 15 - wykorzystaniem w interpretacji utworów literackich odwołania do wartości uniwersalnych związanych z postawami społecznymi, narodowymi, religijnymi, etycznymi [...], a także z argumentowaniem – 39%

Uczniowie dobrze poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi umiejętność:

• charakteryzowania i oceniania bohaterów.
• wyciągania wnioski z przesłanek zawartych w tekście,
• rozpoznawania rodzajów literackie oraz określania cech charakterystycznych dla poszczególnych rodzajów i przypisywania czytanych utwór do odpowiedniego rodzaju.
• ­interpretowania dzieł sztuki oraz znajdowania w tekstach współczesnej kultury popularnej nawiązań do tradycyjnych wątków literackich.
• odróżnianiem zawartych w tekście informacji ważnych od informacji drugorzędnych
• rozpoznawania w wypowiedziach podstawowych części mowy oraz umiejętnością  rozpoznawania podstawowych funkcji składniowych wyrazów użytych w wypowiedziach
• Wnioski i rekomendacje:
• Należy systematycznie na wszystkich lekcjach dbać o  poprawność tekstów pod względem zasady ortograficznym, interpunkcyjnym i językowym. Zwrócić szczególną uwagę na poprawny zapis argumentów w rozprawce, popracować z uczniami nad budową argumentów popartych konkretnymi przykładami. Przypomnieć uczniom o elementach twórczych w opowiadaniu i konieczności funkcjonalnego uwzględnienia co najmniej 6 z 10 elementów (opis, charakterystyka bohatera, czas akcji, miejsce akcji, zwrot akcji, puenta, punkt kulminacyjny, dialog, monolog, retrospekcja). Systematycznie ćwiczyć z uczniami poprawne redagowanie zaproszeń oraz ogłoszeń, zwracając uwagę na poprawną argumentację. Doskonalić sztukę czytania ze zrozumieniem różnych tekstów. Powtórzyć omówione lektury obowiązkowe pod względem zagadnień, motywów cech bohaterów.

.

                                               SZKOŁA               GMINA                  POWIAT          WOJEWÓDZTWO        KRAJ